ANEXO 3
NÚCLEOS TEMÁTICOS Y BIBLIOGRAFÍA PARA LA COBERTURA DE CARGOS DIRECTIVOS TRANSITORIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA
Bloque 1. El Sistema Educativo Nacional y Provincial. La Educación Secundaria.
a. El Sistema Educativo
1. La Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires. Estructura del Sistema Educativo Provincial.
2. Gobierno del Sistema Educativo Provincial: Estructura de la Dirección de Inspección General. Funciones. Gestión Distrital y Regional. Entes descentralizados. Funciones de Consejos Escolares y de las Secretarías de Asuntos docentes.
3. Fines, Características y Particularidades de la Educación Secundaria Provincial. Articulación con otros Niveles y Modalidades.
b. La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense
1. Historia del nivel secundario en Argentina y la provincia de Buenos Aires, específicamente.
2. Desafíos actuales frente a los nuevos lineamientos de la política educativa nacional y provincial para la Educación Secundaria: obligatoriedad e inclusión con aprendizaje. El cuidado y acompañamiento de las trayectorias educativas como eje de la gestión directiva.
3. Objetivos de la educación secundaria bonaerense: la formación de sujetos de derecho, la vinculación con el mundo del trabajo y el mundo productivo, la continuidad de los estudios.
4. Organización de las Escuelas del nivel. La vida institucional, las tradiciones y la cultura institucional como obstáculos y alternativas para el logro de los objetivos político-pedagógicos.
5. Modalidades organizacionales: Escuelas Conveniadas, Unidades Académicas, Centros de Educación Agropecuaria, CEBAS. Escuelas con Itinerarios Formativos, Centros para la Producción Total. CESAJ (Centros de Educación Secundaria para adolescentes y jóvenes
de 15 a 18 años), Jornada Simple. Jornada Completa, Jornada Extendida. Doble Escolaridad. Escuelas en distintos contextos de desarrollo educativo (rural, contexto de encierro, hospital y domicilio, virtual). El concepto de formato escolar: el modelo clásico de la escuela secundaria y los otros formatos escolares.
El Régimen Académico de la Escuela Secundaria: regulaciones que acompañan y delimitan la trayectoria escolar de los estudiantes en una escuela inclusiva con aprendizaje.
Bibliografía Bloque 1:
- Anales de la Educación Común. Educación y trabajo. Dirección General de Cultura y Educación. La Plata, Tercer siglo, 2 (5), dic. 2005.
- Baquero, Ricardo, Diker, Gabriela y Frigerio, Graciela. Las formas de lo escolar. Del estante editorial, Bs. As., 2007.
- Dussel, Inés. Curriculum, humanismo y democracia en la enseñanza media (1863-1920). Buenos Aires: Universidad-FLACSO, 1997. 159 p., (Educación y sociedad)
- Pinkasz Daniel y Pittelli, Cecilia. Las reformas educativas en la provincia de Buenos Aires (1934-1972) en: Puiggrós Adriana, dir. Historia de la educación en la Argentina: La educación en las provincias (1945-1985). Buenos Aires: Galerna, 1993. pp. 7-50.
- Puiggrós, Adriana. El lugar del saber: conflictos y alternativas entre educación, conocimiento y política. Buenos Aires: Galerna, 2003. 408 p.
- Puiggrós, Adriana, ¿Qué pasó en la educación Argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, 2003. 219 p
- Resolución 511/11 y 1480/11: Régimen académico.
Bloque 2. Currículum y enseñanza en la Educación Secundaria.
1. El currículum como proyecto político, social y cultural. Perspectivas contemporáneas.
2. El Marco General para la Educación Secundaria como fundamento del proyecto político-pedagógico de la enseñanza.
3. El Diseño Curricular como normativa y como instrumento de trabajo en la conducción y la gestión institucional.
4. La conducción y supervisión de las prácticas de enseñanza: la función de acompañamiento, asesoramiento y evaluación de lo enseñado a partir de las definiciones normativas de los Diseños Curriculares del Nivel.
5. La evaluación como concepción e instrumentación de la recolección de información para la toma de decisiones vinculadas a la enseñanza. El Plan Institucional de Evaluación: la tarea del equipo directivo y los docentes en la planificación, comunicación y supervisión de las instancias de evaluación a los alumnos.
6. Los proyectos institucionales en el marco de la enseñanza obligatoria prescripta en los Diseños Curriculares.
7. La planificación del tiempo y los espacios para la enseñanza.
Bloque 2:
- Anales de la Educación Común. Filosofía política del currículum. Dirección General de Cultura y Educación. La Plata, Tercer siglo, 2 (4), ago. 2006.
- Anales de la Educación Común. Filosofía Política de la Enseñanza. Dirección General de Cultura y Educación. La Plata, 2, (3), abr. 2006.
- Baquero Ricardo. “La escuela condiciones para el aprendizaje”. Conferencia para el 2° Encuentro de Formación de Equipos Jurisdiccionales. Programa Integral de Igualdad Educativa. Buenos Aires, febrero 2005.
- Cullen, Carlos. Críticas de las razones de educar. Paidós, Bs. As., 1997.
- Díaz Barriga, A. : Curriculum. Tesiones conceptuales y prácticas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Cosultado el 3 de febrero de 2012 en : http://redie.uabc.mx/vol5o2/contenido-diazbarriga.html
- De Alba, Alicia : En torno a la noción de curriculum. Disponible en : http://teoriasyproc.blogspot.com/2009/04/curriculum-alicia-de-alba.html.
- Dussel, Inés. “Los problemas sociales y la Escuela”. Mimeo. Disponible en www.telar.org
- Gvirtz, Silvina y Palamidesi, Mariano: El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza. Bs. As., AIQUE, 1998.-
- Poggi, Margarita. Instituciones y trayectorias escolares. Replantear el sentido común para transformar las prácticas educativas. Santillana, Bs. As., 2002.
- Terigi, Flavia. Currículum: itinerarios para aprehender un territorio. Buenos Aires, Santillana, 1999. 175 p. (Saberes clave para educadores).
- Marco General de Política Curricular Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Resolución Nº 3655/07.
- Diseños Curriculares de Educación Secundaria Básica y Orientada (disponibles en http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/).
 Diseño Curricular para la ES. Construcción de Ciudadanía 1° a 3° Resolución 2496-07.
 Diseño Curricular para la Educación Secundaria – 1° Año (7° ESB) Resolución 3233/06.
 Diseño Curricular para la Educación Secundaria – 2° Año. Resolución N° 2495/07.
 Diseño Curricular para la Educación Secundaria – 3° Año Resolución N° 0317/07.
. Resolución Nº 3828/09 (Implementación de la Escuela Secundaria Superior).
 Resolución Nº 3828/09: Escuela Secundaria Superior: Marco General-Anexo I.
 Resolución Nº 3828/09: Escuela Secundaria Superior Orientada: Marco General-Anexo II.
 Resolución Nº 3828/09: Escuela Secundaria Superior Modalidad Técnico Profesional-Anexo III.
- La Planificación desde un currículum prescriptivo (Disponible en http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccionprovincialplaneamiento/).
Bloque 3. Los sujetos de la Educación Secundaria: jóvenes, adolescentes y adultos.
1. Infancia, juventud y adolescencia. Los Derechos de niños, niñas y adolescentes y los Derechos Humanos. Construcción de Ciudadanía: Los Jóvenes como sujetos de derecho. Las prácticas juveniles en la construcción de prácticas ciudadanas.
2. Los adultos en la escuela secundaria: docentes, directores y padres. La tensión intergeneracional: el acompañamiento y la contención, la construcción de autoridad y la construcción de la ley simbólica.
3. El gobierno escolar y la democratización de las instituciones: el espacio de participación de los alumnos en la vida institucional: Acuerdos Institucionales de Convivencia, Consejos Institucionales de Convivencia. Consejos Académicos, Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalización de la participación.
4. Distorsiones sobre desigualdad, diversidad cultural e interculturalidad: la apropiación desigual de los bienes simbólicos culturales. La diferencia como justificación de prácticas expulsivas de la escuela.
5. Las condiciones actuales de los jóvenes y adolescentes: las construcciones familiares, las condiciones socioeconómicas y las situaciones de violencia y desamparo. El uso estigmatizante de diagnósticos de pobreza. La interpelación a los jóvenes y adolescentes como “apáticos, desinteresados, vagos”, etc. y su incidencia en la trayectoria escolar. El problema de la violencia y su manifestación como emergente en la escuela.
6. Transformaciones socioculturales y los desafíos de la educación secundaria. Educación, tecnología y comunicación. Nuevas tecnologías en el aula de educación secundaria: Programa Conectar Igualdad.
Bloque 3:
- Anales de la Educación Común. Adolescencia y Juventud. Dirección General de
Cultura y Educación. La Plata, Tercer siglo, 1/2, sep. 2005.
- Anales de la Educación Común. Educación y trabajo. Dirección General de Cultura y Educación. La Plata, Tercer siglo, 2 (5), dic. 2005.
- AAVV. Sanos, Santos y Sabios: pobreza y educación. Cuadernos de Pedagogía. N° 12. Agosto 2004. Centros de estudio en Pedagogía crítica.
- Barbero, Jesús M. “Jóvenes: comunicación e identidad” en Revista Pensar Iberoamérica Nº0, OEI, 2002. Disponible en: www.pei.es/pensariberoamerica.
- Dussel, Inés: “La escuela y los temas polémicos: reflexiones y sugerencias en torno a
una relación difícil”. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Bs. As., 2000.
-Dussel, Inés: Aprender y enseñar en la cultura digital VI Foro Latinoamericano de Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital
Buenos Aires : Santillana, 2010 (disponible en http://www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf)
- Feixa, C. De Jóvenes, bandas y tribus. Barcelona: Ariel, 1999.
- Kaplan, Carina (dir.), Bracchi, Claudia, Brenner, Gabriel y otros. Violencia escolar bajo sospecha. Miño y Dávila, Bs. As., 2009.
- Bracchi, Claudia (2009). “El tema de las violencias en la historia del sistema educativo. Una búsqueda en la revista Anales de la Educación Común“. En KAPLAN V. Carina. Violencia escolar bajo sospecha. Buenos Aires. Edit. Miño y Dávila.
- Kaplan, Carina (2006). Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela. Buenos Aires. Edit. Miño y Dávila.
- Kessler, G. La experiencia educativa fragmentada, (en línea) Buenos Aires, IIPEUNESCO,
2002. (fecha de consulta: diciembre 2006). Disponible en: www.iipebuenosaires.org.ar
- Puiggrós, Adriana. El lugar del saber: conflictos y alternativas entre educación, conocimiento y política. Buenos Aires: Galerna, 2003. 408 p.
- Reguillo, R. Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto, Buenos
Aires: Norma, 2000.
- Tenti Fanfani, Emilio. “Viejas y nuevas formas de autoridad docente” en Revista Todavía, abril 2004. Disponible en: www.catedu.es/convivencia
- Tenti Fanfani, Emilio. “Cultura juvenil y cultura escolar”. Ponencia presentada en el Encuentro “Escola jovem: un novo olhar para la ensino medio”. Ministerio de Educacao, Brasil, 2000. Disponible en: www.rticpromse.files.wordpress.com
- Tenti Fanfani, Emilio (comp.). Nuevos temas en la agenda de política educativa. SXXI, Bs.As., 2008.
- Tiramonti, Guillermina, (comp.). La trama de la desigualdad educativa: mutaciones recientes en la escuela media. Buenos Aires: Manantial, 2004. 240 p., (Biblioteca del Docente). Cap. 1 y 4.
- Tiramonti, Guillermina. “La escuela en la encrucijada del cambio epocal”. En Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 889-910, Especial Oct. 2005. Disponible en: http://www.cedes.unicamp.br
- Urresti, Marcelo. “Adolescencia y juventud: dos categorías construidas socialmente” en: Tenti Fanfani, E. (comp.) Una escuela para los adolescentes. Reflexiones y valoraciones, Buenos Aires: UNICEF/Losada, 2000.
Bloque 4. El equipo directivo de la Escuela Secundaria.
1. La conducción de la Escuela Secundaria. Roles, funciones y tareas de la dirección. Estilos de conducción: la conformación de un equipo de trabajo. La conducción, la gestión y la
administración escolar: distintas concepciones en el marco de distintos proyectos político pedagógicos.
2. La comunicación institucional: la circulación de la información como estrategia de conducción. El derecho al acceso a la información de todos los actores institucionales: docentes, no docentes, padres y alumnos.
3. Institución y cambio. La participación como eje de la organización institucional y la institucionalización de las novedades.
4. La recolección y el uso de la información: acceso a fuentes y bases de datos.
Sistematización, análisis y problematización para la búsqueda de mejoras. Planes de Mejora commo herramientas para favorecer la trayectoria escolar de los estudiantes.
Conocimiento y uso de los principales indicadores educativos, construcción de los datos relativos a su institución de referencia.
5. La relación escuela-familia-comunidad como estrategia de alianza para el cumplimiento de los objetivos político-pedagógicos de la Educación Secundaria. El acompañamiento de distintos actores comunitarios: organizaciones sociales, políticas, eclesiásticas, etc. que permitan la construcción de estrategias para la inclusión con aprendizaje.
Bloque 4:
- Butelman, Ida (comp.). Pensando las instituciones: sobre teorías y prácticas en educación. Paidós, Bs.As., 1997.
- Fernández, Lidia M. Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Buenos Aires-Barcelona, Paidós, 1994. 305 p., (Grupos instituciones, 49)
- Frigerio Graciela y Diker Gabriela. La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de educación en acción. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2004.
- Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (comp.). Educar: ese acto político. Del estante – CEM., Bs. As., 2005.
- Graciela, coord.) Infancias y adolescencias. Teorías y experiencias en el borde: cuando la educación discute la noción de destino. Buenos Aires-México, Ediciones Novedades Educativas, 2003. 158 p., (Colec. Ensayos y experiencias, 50)
- Jacinto, Claudia y Teriggi, Flavia. Qué hacer ante las desigualdades de la educación. Aportes de la experiencia latinoamericana. Bs.As., UNESCO-IIPE, Santillana, 2007.
- Maldonado M., Una escuela dentro de otra escuela. Buenos Aires: Eudeba, 2000.
- Meirieu, Philippe. Frankenstein educador. Barcelona, Laertes, 2007. 145 p., (Laertes educacion, 87.)
- Nicastro, Sandra. La Historia Institucional y el director de la Escuela. Versiones y relatos. Buenos Aires: Paidos, 1997.
- Nicastro, Sandra. Revisitar la mirada sobre la escuela. Homo Sapiens, Rosario, 2006.
- Perrenoud, Philippe. La construcción del éxito y del fracaso escolar. Madrid: Morata,
2001.
- Tiramonti, Guillermina, (comp.) La trama de la desigualdad educativa: mutaciones
recientes en la escuela media. Buenos Aires: Manantial, 2006. 240 p., (Biblioteca del
Docente)
- Diseño e implementación del Plan de Mejora Institucional. Serie de documentos de apoyo para la enseñanza secundaria. Ministerio de Educación de la Nación. Edición Marzo de 2011.
- Instructivo de elaboración de proyectos. Plan de mejora. DGCyE. Pcia de Buenos Aires. 2011
- Instructivo operativo y financiero. Plan de Mejora. DGCyE. Pcia de Buenos Aires.2011.
Bloque 5. Documentación de alumnos y docentes de la escuela secundaria.
1. Legajos
2. Libro de Matrícula
3. Registro anual de calificaciones
4. Libro Matriz
5. Boletines de Calificaciones.
6. Equivalencias
7. Registros de Asistencia de alumnos.
8. Asistencia de docentes.
9. Seguros escolares.
10. Títulos y certificados analíticos.
11. Pases.
12. Movimiento Anual Docente (MAD).
13. Planillas de contralor
14. Designación de docentes
15. Libros de actas de exámenes
Bloque 5:
- Daniel Lauría (compilador): Manual de Procedimientos Institucionales para educación secundaria. 1ª ed.- La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2009.
Marco Normativo:
- Constitución de la Nación Argentina.
- Constitución de la Provincia de Buenos Aires
- Convención Internacional de los Derechos del niño (Naciones Unidas)
LEYES:
- 26.206: Ley de Educación Nacional
- 26.058 Ley de Educación Técnico Profesional
- 13.688 Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires.
- 13.298 De la promoción y protección integral de los derechos de los niños y Decretos reglamentarios.
- Ley 26150 de Educación Sexual Integral.
- 7647 Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires.
- 10.579 Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As. Decreto Reglamentario N° 2485/92, su complementario N° 688/93 y modificatorios.
DECRETOS:
- 6013/58 y modificatorio 619/90: Reglamento General para Escuelas Públicas.
- 4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares.
- 252/05: Modificación del Art.75 del Estatuto del Docente.
- 256/05: Incorporación de la Dirección de Educación Secundaria Básica al Estatuto del docente. Escalafón.
- 258/05: Designación de docentes por suplencias de 3 ó 4 días.
- 3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires.
- 144/08: Validez Nacional de títulos y certificaciones.
RESOLUCIONES:
- 5099/08: Centros de Educación Secundaria para adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años (CESAJ).
- 5040/08: Conformación de las Escuelas de Educación Técnica.
- 5170/08: Salas Maternales
- 3186/07: Implementación de la Educación Secundaria de la Ley 13688.
- 3232/06: Propuestas de creación de servicios educativos
- 3869/06: Tramitación de creación de Establecimientos Escolares.
- 4726/08: Imposición de nombre a Establecimientos Escolares.
- 498/10: Salidas educativas y de representación institucional.
- 3759/01 y 2947/05: Unidades Académicas.
- 2150/05: Uso compartido de edificios.
- 824/05: Cobertura de cargos Jerárquicos.
- 333/10: Normas para la organización de las Plantas Orgánico Funcionales.
- 4088/04: Relevo de horas cátedra y módulos para asignación de Funciones Jerárquicas.
- 4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes.
- 1709/09: Acuerdos de convivencia
- 2817/04 – 3639/05 – 3608/05: Modelo organizacional: Jornada Extendida.
- 3085/00: Modelo organizacional: Jornada Completa
- 1121/02: Estructura Curricular de Bachillerato para Adultos.
- 203/06: Designaciones de docentes para los Itinerarios Formativos.
- 6537 a 6544/05 y 7337/05,7347/05,7341/05: Aprobación de Itinerarios Formativos.
- 1641/07: Cobertura de la materia Construcción de Ciudadanía en Escuelas con Doble Escolaridad, Jornada Completa y Jornada Extendida.
- 1030/07: Incorporación de Terceros Ciclos a Escuelas Secundarias Básicas y de Educación Polimodal.
- 1557/07: Rectifica Artículo 4º de la Resolución Nº 157/07-Cobertura de la materia Construcción de la Ciudadanía.
- 2959/09: Conformación de Escuelas Secundarias de 6 años
- 3534/09: Reasignación de cargos Jerárquicos en Educación Secundaria
- 3540/09: Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición de directivos de Educación Secundaria.
- 3828/09: Diseño Curricular para el Ciclo Superior de Educación Secundaria, Secundaria Técnica y Secundaria Agraria.
- 587/11: Régimen Académico.
DISPOSICIONES:
- 1/06: (Dirección Provincial de Enseñanza) Retiro anticipado e ingreso tardío de alumnos.
- 59/06 (DESB): Régimen de equivalencias.
- 3/08 y 6/08: Aprueba Áreas de incumbencia y códigos de las materias de 1º y 2º año de Educación Secundaria Básica
CIRCULARES:
- Nº1/08: La Secundaria de la Provincia de Buenos Aires
- Nº1/09: Avances en la Implementación de la Educación Secundaria en la Provincia
- Nº 2/09: Implementación de Orientaciones del Ciclo Superior.
- Nº 5/09: Ingreso de alumnos al Secundario.
- Nº1 /10: Tareas del director no reasignado.
- Nº2 /10: Trabajo Pedagógico institucional.
COMUNICACIONES:
-03/10: Régimen de equivalencias de 1º, 2º y 3º de Educación Secundaria
COMUNICACIONES CONJUNTAS:
- 7 y 9/05: (DIPE-DEPB-DEPyTTP-DESB) Estados administrativos de comisiones evaluadoras de alumnos
- 10/07: (DIPREGEP) Modificación de la Res. N° 927/06
- 02/09: Reasignación de docentes en 3º año
- 05/10: Comisión evaluadora adicional